Estilos de Aprendizaje

No todas las personas utilizamos las mismas estrategias o métodos a la hora de adquirir un aprendizaje, siempre recurriremos a la que nosotros consideremos como la más acertada y con las que obtenemos mayores resultados, pero ¿cómo darnos cuenta de cuales son las apropiadas para cada persona?
El aprendizaje es un proceso activo, en el que cada alumno o persona que quiere aprender algo, elabora y analiza la información de acuerdo a sus propias estrategias y características y en el que intervienen diversos factores, entre los que podemos mencionar están: factores ambientales, factores emocionales, factores cognitivos y también podemos contar entre estos factores a los estilos de aprendizaje.
La primera diferencia la encontramos en la manera como recepcionamos la información y esta relacionada directamente con los órganos de la percepción, estos canales de recepción de la información son utilizados de forma desigual en el que potenciamos algunos y desatendemos a otros, estas diferencias nos entregan tres estilos de aprendizaje: auditivo, visual o kinestésico. Y la segunda diferencia radica en la manera de organizar la información que se encuentra relacionada con la utilización y predominio de los hemisferios cerebrales.
Para lograr el aprendizaje se necesitan de los dos hemisferios, ningún hemisferio es más importante que el otro y ambos tienen que utilizarse a la par con el fin de lograr aprendizajes óptimos y duraderos.
Nuestro estilo de aprendizaje nos revelará como nos relacionamos con las materias de la escuela. Los alumnos que utilizan el aprendizaje visual, recuerdan mejor lo que han leído que lo que han escuchado. En cambio los que utilizan aprendizaje auditivo, recuerdan mayormente lo escuchado y tienen facilidad para aprender idiomas. Finalmente los kinestésico tienen que interactuar físicamente con el material en estudio.
Los estilos de aprendizaje visual y auditivo son los más eficaces en el desempeño escolar. Aunque la persona no tenga este estilo de aprendizaje el uso de los distintos canales de aprendizaje se puede adquirir con la práctica.
Para obtener un mejor rendimiento escolar es importante adquirir la utilización de los tres canales (visual, auditivo y kinestésico), esto nos permitirá adaptar nuestro propio estilo de aprendizaje al material educativo, y lograr las ventajas que obtendremos de practicar los tres estilos de aprendizaje.

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Tecnicas de Estudio

Herramientas para el éxito

Generalmente el nacimiento de los hijos, traen consigo una gran expectativa, dentro de las más importantes es que nazca sano y saludable, y dentro de las secundarias y más secretas se encuentran un sin fin de planes que cada uno como padre quisiera que se cumplieran, estamos en esto y no nos damos cuenta cuando llega la hora de que nuestros niños entren a la escuela, en el que la ansiedad de ellos se mezcla con la ansiedad nuestra por las grandes expectativas que tenemos con respecto a su rendimiento, su adaptación, y su bienestar.
Con la llegada de esta etapa escolar nos encontramos con la gran tarea de elegir el establecimiento educacional, en el que a nuestro parecer habrá una mayor preparación y un mejor proyecto educativo que nos garantice el ingreso de nuestro hijo a la educación superior.
Nuestra realidad como ciudad nos dice que los padres con cada año que pasa, están eligiendo los establecimientos particulares por sobre los establecimientos municipales, pero una vez elegido el establecimiento, creemos que nuestra tarea como padres se reduce solamente a cumplir con la entrega de materiales y con establecer medidas disciplinarias para el estudio y presumimos, que el niño y el establecimiento se encargaran del aprendizaje.
La antigua creencia es que el estudio es un proceso intelectual, del cual se obtienen los frutos con el trabajo sistemático mezclado con las habilidades de la inteligencia, pero no solo hace falta la inteligencia, tener una familia preocupada o que el gobierno o los establecimientos educacionales favorezcan las oportunidades o las igualdades educativas, por que el proceso de aprendizaje no se desarrollará en los estudiantes si no hay verdadera motivación de por medio.
Hay padres preocupados que se encargan de poner a disposición de los hijos un ambiente adecuado para el estudio, libros de consulta o la entrega de la gran herramienta de la Internet, pero aunque el niño cuenta con todas estas herramientas no se lográ un mejor rendimiento, también existen los padres que no dejan que los niños se recreen y los obligan a estudiar pero tampoco obtienen rendimientos brillantes.
Nosotros como padres estamos acostumbrados a exigirles a nuestros hijos, pero no les entregamos las herramientas necesarias para que logren tener éxito en los estudios, entre estas herramientas tenemos, la estimulación temprana, técnicas de estudio y comprensión de lectura, si quiere entregar estas herramientas no dude en contactarse con mi consulta y le entregaré ayuda personalizada

Evitando la Ansiedad Post-Terremoto

En estos últimos días hemos vivido sin duda mucha angustia, por todo lo sucedido con el terremoto que afecto la zona sur de chile, en el que 5 días consecutivos los canales nacionales transmitieron la tragedia, y nos mantuvieron al tanto de cada replica o cada noticia en el lugar de los hechos.
Sin dudar, esto nos ha afectado a todos desde los más grandes a los más pequeños de la casa, por lo que nosotros como padres tenemos que tomar medidas para que esto no afecte la salud mental de nuestros hijos.
No se trata de mentirles y hacer como si no ha pasado nada, pero el tema de una catástrofe natural hay que tomarla con mucha precaución en el momento de abordarla, sobre todo teniendo en cuenta que los trastornos de ansiedad son un tema recurrente en estos tiempos.
Una manera de abordarlo es estar atentos a sus comentarios, dibujos, sueños y a los cambios que pueden producirse en nuestros adolescentes y niños, los que en variadas ocasiones pueden sentirse desamparados y con pocas herramientas para afrontar y defenderse de una sociedad cada vez más competitiva y exigente, y de un mundo catalogado como peligroso.
Para acercarnos a ellos y descubrir lo que realmente les produce todo esto por lo que estamos pasando como país, una vez más se hace muy importante el grado de comunicación y conocimiento que tengamos de nuestros hijos, tomando en cuenta signos tan importantes como el buen dormir ya que en variadas ocasiones todos sus miedos e inseguridades se manifiestan en sus sueños.
Después de toda esta tragedia que ha pasado más vale prevenir, en el sentido que nosotros somos los únicos que podemos transmitirles toda la seguridad que ellos necesitan, debemos proyectar esa seguridad en nosotros primero, para después traspasárselas a ellos, y hacerles saber que tienen una familia contenedora que va a velar siempre por su bienestar.
Finalmente una herramienta importante frente a la ansiedad que pueden estar sintiendo nuestros niños y adolescentes, es ayudarlos a centrarse en lo positivo de toda esta catástrofe que nos afecto, enfocándose en la solidaridad de todos los chilenos, resaltando la importancia que tiene el contar con gente que este dispuesta a ayudar sin pedir nada a cambio, y procurar participar como familia en todas las iniciativas que han surgido para ayudar a la gente afectada.
Si las ansiedades de nuestros hijos van en aumento, es necesario contactarse con un especialista. Comente en la página psicopedagogiacalama.blogspot.com

Primer día de clases

El primer día de clases siempre es un evento importante tanto para el niño como para toda la familia, en el que afloran un sin numero de expectativas de los padres hacia los hijos relacionadas generalmente con el buen rendimiento, la adaptación y el comportamiento, y en el que las preocupaciones del niño estarán más bien relacionados con la ansiedad que genera la espera de que los padres concurran a buscarlos a la escuela al termino de la jornada y la preocupación de cómo serán sus compañeros y su profesora.
Toda experiencia nueva genera cierto grado de preocupación y ansiedad la que tenemos que aprender a manejar y comprender, realizando un sano ejercicio en el que se separan las inquietudes de los niños y la de los adultos, evaluando nuestras propias ansiedades como padres y reconociendo que las ansiedades de nosotros son totalmente diferentes a las que presentaran los hijos, este ejercicio nos ayudara a no traspasar ansiedades nuestras a los niños y centrarnos en buscar estrategias creativas que nos ayuden a tranquilizarlos y motivarlos.
Una estrategia efectiva en el que se logra mayor motivación es ayudarlos a sentirse actores principales en el proceso de ingreso escolar por medio de la elección de útiles y uniforme escolar, conversar de las ventajas que trae asistir a la escuela, como por ejemplo el compartir con niños de su edad, en donde podrá encontrar más amigos, participar de talleres deportivos, contar con más invitados a sus fiestas de cumpleaños, etc.
Es importante que el proceso de escolarización se realice paulatinamente, inculcando rutinas para acostarse y levantarse, este cambio debe realizarse de manera natural, incluso en esos días en que se están acomodando las rutinas es muy beneficioso jugar a la “escuelita”, para que el niño se empiece a familiarizar con su rol de estudiante y el rol de la maestra.
Es muy común que los padres primerizos, sientan una gran emoción con el ingreso de los niños al jardín o a la escuela, pero generalmente esa emoción se va disminuyendo con el tiempo, por lo que es importante tomar en cuenta que con el ingreso al régimen escolar, no solamente los niños adquieren responsabilidades como alumnos, sino que también nosotros como padres y apoderados.
La comunicación es de vital importancia en la prevención de diferentes situaciones anómalas que pudieran estar ocurriendo en el establecimiento escolar.

LIDERAZGO

Está fomentando las cualidades de liderazgo en sus hijos? ¿O están aprendiendo a simplemente seguir instrucciones?

El mundo de hoy necesita líderes responsables que tengan una vocación de servicio genuina.

Sin embargo, una verdadera educación para liderazgo no es fácil de encontrar. Los sistemas de educación tradicionales no preparan a nuestros hijos para el liderazgo. Más bien les enseña a cumplir ordenes y a ser buenos seguidores.

Entonces, ¿Cómo se van a formar los líderes que van a tener las cualidades necesarias para poder liderar a las generaciones futuras?

Aquí hay tres maneras muy efectivas para fomentar las cualidades de liderazgo en niños:

1.- Primero que nada, enséñeles a sus hijos a obedecer. Sin embargo, cuando ellos cuestionan sus instrucciones, respóndeles con respeto.

No es suficiente decirles: "¡Porque yo lo digo!" Aproveche cada oportunidad para enseñarles los "porque" de la vida.

Esto les va a dar un buen fundamento para que puedan tomar sus propias decisiones a futuro.

2.- Permítales cometer errores. Y cuando fallan, no los haga sentirse avergonzados o culpables. Más bien ayúdeles a encontrar como hacerlo mejor la próximo vez.

Los niños tienen que tener la libertad para cometer errores dentro de un marco seguro. Si se sienten criticados, van a aprender a no tomar riesgos. Y es justamente la capacidad de saber medir un riesgo lo que hace un buen líder.

3.- Permítales tomar sus propias decisiones.

Muchas veces las madres simplemente les dicen a sus hijos lo que deben hacer y lo único que tienen que hacer ellos es obedecer. A lo mejor esto funciona para las tareas de colegio, pero así no va a forjar el carácter de un futuro líder o emprendedor.

Hombres y mujeres aprenden a conducir una empresa cuando se les enseña desde chicos a tener sus piezas ordenadas y a contribuir a las necesidades de su familia con tareas alrededor del hogar sin que sea necesario decirles lo que deben hacer.

No crea que sus hijos pequeños no son capaces de hacer esto. Se va a asombrar de lo mucho que puede ayudar un niño de 8 años. También se va a asombrar de lo contentos que van a estar cuando Ud les da una responsabilidad y les muestra que confía plenamente que son capaces de cumplir con ella.

A los niños les encantan los desafíos. Les gusta participar en asuntos de la vida real junto a sus padres.

Enfrente a sus hijos con situaciones desafiantes de la vida real y luego permítales aprender las lecciones de la vida a través de los errores que cometen.

Si no lo aprenden ahora, sus errores les costarán mucho más caros cuando son adultos y tienen que aprender estas lecciones con su propia familia a cuestas.

Medite acerca de su manera de educar a sus hijos. Pregúntese, "¿Estoy entrenando a mis hijos para que sean líderes o los estoy entrenando para que simplemente sigan instrucciones?"

Como combatir el Estrés Escolar

Es importante como padres responsables tener conocimiento de ciertos factores que interfieren negativamente en nuestros hijos e informarse en que hacer frente a estas situaciones:


Altas exigencias: si esperamos demasiado de nuestros hijos les vamos a fijar metas muy altas, que en ocaciones por diferentes factores seran inalcanzables para él, lo que ocacionará en un proncipio frustraciones que se traducirán más tarde en problemas de autoestima. Nuestra responsabilidad como padres es conocer las fortalezas y debilidades de nuestros hijos sobre todo en el aspecto académico. Si como padres sabemos que el año escolar le ha costado al niño y lo notamos que esta dando todo su esfuerzo pero no se ven los resultados es un momento propicio para buscar la opinion de un especialista al respecto.

Motivarlos con premios: una manera estimulante para que lo hijos suban sus calificaciones sin percibirlo con tanta presión es "ofrecer recompensas" pero siempre acompañado de un insentivo verbal con el objetivo de que se sientan apoyados y comprendidos.

Organización: Los padres deben guiar a sus hijos en el proceso de organización de su tiempo con horarios determinados, separando tiempos dedicados al estudio y a las actividades recreativas, todo esto ayudara para que no se vean sobrecargados de tareas y trabajos por cumplir a última hora. tomando en cuenta que nos enontramos en los ultimos días para terminar el año escolar debemos fijar las prioridades, siempre dandole importancia al tiempo de recreación con los amigos y al tiempo para compartir en familia .

Escucharlos y comprenderlos: En este tiempo nececitan el último empujoncito y para ello es importante escucharlos, indagando en conocer los motivos por el cual los niños están más desmotivados para asistir al colegio o para cumplir con sus tareas, reaccionando con sabiduria, nunca presionandolo por que eso solo empeorará el cuadro.

Estimulación del lenguaje en Pre-escolares

UTILICEMOS EL LENGUAJE PARA APRENDER:
Actividades para los Preescolares
(de 3 a 5 años)

¿QUÉ HACEN LOS PREESCOLARES?

• Escuchan cuentos y conversaciones.
• Hablan con los adultos y otros niños en oraciones complejas.
• Dominan muchas reglas gramaticales.
• Inventan palabras y cuentos disparatados.
• Emplean el lenguaje para pensar, compartir ideas y sentimientos y aprender cosas nuevas.
• Les gusta repasar los mismos libros una y otra vez y también hojear libros nuevos.
• Se repiten a sí mismos cuentos conocidos, y se los cuentan a otros.
• Piensan en lo que tal vez están haciendo o pensando los personajes de un libro.
• Escriben y dibujan con lápices, crayolas y marcadores.
• Ven a su alrededor palabras escritas y observan a los adultos leer y escribir.
• Imitan la escritura de los adultos mediante garabatos.
• Copian la forma de algunas letras.
  
  Cómo aprenden los preescolares?

Gina salta de la cama y corre a la cocina. Abre el armario, saca una caja de cereales y la devuelve a su sitio. Saca otra caja y dice "Abuelo, este es mi cereal. Tiene una "P" y un montón de estrellas".

El abuelo contesta "Bien pensado". Gina señala una letra en la caja. "Esta es una P." Traza la letra en el aire y dice "P de Pedro. El nombre de Pedro empieza con P. Aparece en su casilla en la guardería".

El abuelo dice, "Hoy, después de la hora de los cuentos, podemos escribir juntos. Tengo que escribirle una carta a un amigo. Tú también puedes escribir".

Gina pone su tazón vacío en la pileta y corre a buscar a su madre. "Mamá, voy a leer y a escribir con el abuelo." La madre responde "Parece divertido. Cuando te lleve a la casa de la Sra. González para que te cuide, le voy a decir que te gusta escribir. Puedes escribir en la casa de ella y en la nuestra".

Igual que muchos preescolares, Gina está aprendiendo el idioma:

• Sabe que las letras (la P) y las figuras (las estrellas) tienen significado.
• Sabe que hay una P en su caja de cereales y en el comienzo del nombre de Pedro.
• Sabe que la gente se turna para hablar. La familia le ayuda a Gina a aprender el idioma.
• Todos los días reservan un rato para contar cuentos.
• El abuelo la anima a pensar, para que Gina siga explorando las letras que aparecen en la caja.
• El abuelo le pide a Gina que escriba con él.
• La mamá habla con la Sra. González para que Gina pueda escribir tanto en la casa donde la cuidan como en su propia casa.

IDEAS Y ACTIVIDADES PARA PREESCOLARES


PREESCOLARES: 3 a 5 años

ACTIVIDADES

Escuchar y Hablar
Los preescolares aprenden idioma escuchando y conversando.

• Inicie una conversación con su hijo haciéndole una pregunta que no tenga una respuesta correcta obligatoria:
"Qué pensaste cuando viste la torre tan alta que construiste?"
• Ayude a su niño a pensar con creatividad, preguntándole "Supongamos que... ¿Qué te parece....? ¿Qué pasaría si...?"
• Anime a su hijo a conversar con familiares mayores y menores que él. El niño que tiene muchas oportunidades de hablar sabrá expresar sus ideas con palabras.
• Ayude a su hijo a seleccionar algunos programas de televisión destinados a niños de la misma edad e intereses. Mire los programas con su hijo y comente lo que ven y oyen. "Estos leones, ¿son iguales a los que se ven en el zoológico?" Hágale preguntas para saber lo que está aprendiendo. "¿Nuestra familia hace las cosas igual que la familia del programa? ¿En qué somos diferentes?"
• Use la televisión con cuidado. A la hora de la comida, conversen y disfruten de la compañía mutua. Prepare una lista de las cosas que el niño puede hacer en lugar de mirar televisión, como por ejemplo mirar un libro, jugar con sus hermanos o dibujar.
Cómo ayudar al cuidador de su niño
Cuéntele al cuidador las cosas que el niño hace en casa. Ello le ayudará al cuidador a iniciar conversaciones con el niño y a animarlo a hablar.
Los preescolares aprenden el idioma escuchando y observando a las personas mayores.
• Piense y planifique en voz alta para que el niño la vea y la oiga emplear lenguaje para resolver problemas o formular planes.
"Hola, Eduardo. ¿Todavía quieres jugar al baloncesto? Muy bien, te veo en el parque".
• Visite lugares interesantes y hable sobre ellos. Vaya a la biblioteca, al parque o a un museo. Hable con su niño sobre lo que ven en la visita. Haga preguntas sobre lo que el niño ve. Al regreso, sugiérale que le cuente a un pariente o a un amigo sobre el paseo.
"Seguro que al abuelo le va a gustar que le hables sobre los insectos gigantes que vimos en el museo".
• Pídale al niño que le ayude a hacer algún trabajo, como reemplazar una pila eléctrica en un juguete, lavar el coche o limpiar maleza. Háblele al niño sobre lo que está haciendo. El niño se divertirá y aprenderá palabras nuevas.
• Lleve al niño cuando salga a hacer mandados. El niño se divertirá y gozará de hablar y aprender con usted en sus salidas al supermercado, a la lavandería o a donde tenga que ir. A los niños también les gusta ver lo que pasa en el vecindario en el camino a estos lugares.

La lectura

A los preescolares les gusta mirar muchos tipos de libros diferentes.

• Busque ediciones en tapa blanda de los libros preferidos de su hijo, tanto en inglés como en el idioma que se hable en el hogar. Anime a familiares y amigos a intercambiarse y regalarse libros. Recuerde que en las liquidaciones que hacen los vecinos muchas veces se encuentran libros de segunda mano a muy buenos precios.
• Vaya con regularidad a la biblioteca a recoger libros, cintas y otros materiales. De ser posible, sáquele a su hijo su propia tarjeta.
• Haga que su hijo se vea reflejado en los libros. Seleccione libros en los que aparezcan familias como la suya y personas de su misma cultura y grupo étnico.
• Pídale al bibliotecario encargado de la sección infantil que le sugiera libros para su hijo. Obtenga ideas de otras familias, cuidadores y personas que conozcan bien a su hijo.
• Elija libros que contengan experiencias similares a las de su hijo.
interés especial - los insectos
algo familiar - ir a la guardería
algo nuevo - ir al dentista
un cambio en la familia - el nacimiento de un bebé
Cómo ayudar al cuidador de su hijo:
Pregúntele al cuidador sobre clubes de lectura para niños pequeños y programas que ofrezcan libros infantiles a precios económicos.

Es más probable que los preescolares le tomen afición a la lectura si se les lee.
• Deje libre un rato de cada día para que usted y su hijo puedan descansar y leer juntos. Haga de estos momentos algo especial, para disfrutar de la compañía mutua y explorar los mundos nuevos y las ideas que aparecen en los libros. La probabilidad de que un niño le tome afición a la lectura y sea un lector habitual aumenta si al niño se le lee.
• Lea con mucho entusiasmo. Cambie la voz según el personaje y los sentimientos de tristeza, curiosidad o felicidad que aparezcan en el cuento.
• Prepárese para las interrupciones, y anime a su niño a hacer preguntas o comentarios. Interrumpa la lectura para comentar los dibujos y la historia de cada libro, y la forma en que éstos se relacionan con la vida de su hijo. Pregunte y conteste preguntas. Agregue información para que su hijo entienda el cuento.
"Las fresas son fáciles de recoger porque crecen al ras de la tierra. ¿Te acuerdas de las fresas que vimos en el supermercado?"
Los preescolares aprenden sobre la lectura cuando miran libros por su propia cuenta y cuando ven que los adultos leen.
• Prepare un estante, una canasta o un rincón donde su hijo pueda alcanzar los libros sin ayuda. Colóquelos de manera que pueda encontrar sin dificultad lo que está buscando. Prácticamente todas las habitaciones de la casa, como la cocina, el cuarto de baño, la sala o el dormitorio, son buenos lugares para guardar libros.
• Cuando salga de su casa llévese una bolsa con libros. El niño puede leer en el metro o el autobús, en el coche, en la lavandería y en el consultorio del médico.
• Demuéstrele a su hijo que la lectura es una disciplina útil e importante. A los niños les encanta imitar a los adultos. Un niño que vea a su padre o a su madre disfrutar de un diario o una revista querrá hacer lo mismo.
• Muéstrele a su hijo cómo usted usa libros, diarios y otros materiales escritos para averiguar a qué hora abre una tienda, qué tiempo va a hacer o qué ingredientes necesita para una receta.

La escritura
Los preescolares deben practicar el uso de los músculos cortos de los dedos y las manos.
• Anime a su hijo a cepillarse los dientes, abrocharse la ropa, abrir y cerrar cremalleras y usar cuchillo y tenedor sin ayuda.
• Pídale a su hijo que le ayude con tareas de verdad, como separar y doblar la ropa lavada, barrer la entrada de la casa y tender las camas.
• Juegue con su hijo. Juntos pueden enhebrar cuentas, armar rompecabezas y jugar con masilla casera.
• Pregúntele al cuidador de su hijo qué ideas le puede dar.
Cómo ayudar al cuidador de su hijo:
Cuéntele al cuidador las tareas que su hijo hace en casa. Intercambie muestras con el cuidador de lo que el niño escribe, para que los dos sepan lo que está haciendo y aprendiendo.
Los preescolares aprenden sobre la escritura cuando ven que las personas mayores usan la escritura todos los días.
• Deje que su hijo lo vea escribiendo todos los días. Cuando anote algo en el calendario, haga la lista de la compra, escriba su nombre en la lista de pacientes en el consultorio del médico o escriba un mensaje telefónico, explíquele a su hijo lo que está haciendo: "Le estoy escribiendo una carta a la tía Alicia. ¿Quieres contarle lo que vimos en el paseo a la biblioteca?"
• Muéstrele a su hijo las palabras que nos rodean, en los libros de cocina, en las botellas de champú, los nombres de calles y edificios, y explíquele para qué sirven. Tome dos latas de sopa y pregúntele: "¿Qué sopa vamos a tomar? ¿De pollo o de verduras?"
A los preescolares les gusta escribir sin ayuda.
• Procure que su hijo tenga materiales y un lugar donde escribir. Busque en la casa materiales que su hijo pueda usar para escribir: toda clase de papeles, crayolas, marcadores, lápices. Coloque los materiales en una caja abierta en una repisa baja o en un cajón bajo en la cocina para que el niño pueda alcanzarlos sin que usted le ayude.
• Aparte un lugar para escribir en el cuarto donde su familia pasa la mayor parte del tiempo. Por ejemplo, puede cortarle las patas a una mesa y a una silla viejas para que sean de la altura apropiada para su hijo, o a veces se pueden encontrar muebles infantiles de segunda mano en liquidaciones de los vecinos o tiendas de mercaderías usadas. Mantenga catálogos y otros materiales para escribir en cajas de zapatos sobre la mesa.

• Hable con su hijo sobre la escritura. Si le pregunta cómo se escribe una letra, deletrea un nombre o escribe una palabra, muéstrele cómo se hace. De lo contrario, déjelo que él escriba a su manera. Tal vez usted no pueda leerlo, pero él se lo puede leer a usted. Con el tiempo aprenderá a escribir palabras de modo que otros las puedan leer.